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高考小说(shuō)标题(tí)的作用的(de)答题(tí)模式，小说标题的作(zuò)用的答(dá)题(tí)模式和例题

　　小说标(biāo)题的作用：情节上，点明中心事件(jiàn)或(huò)关键人、物，成为全文的线索；

　　人物上，突(tū)出人物形象或品(pǐn)质；

　　主题(tí)上，揭示(暗示)主旨；

　　表(biǎo)达上(shàng)，比喻象征的运用(yòng)，形象而又(yòu)有生动，吸引读者的(de)阅读兴趣。

　　文章(zhāng)情节(jié)即围绕(rào)这一线(xiàn)索展开(kāi)，使文章结构完整严谨。

　　文章(zhāng)的(de)写作线索大致可分(fēn)为六大类：人、事、物、时(shí)、空、情。

　　和题(tí)目相关的主要(yào)有两(liǎng)类(lèi)：物(wù)、情。

　　奠(diàn)定感情基调(diào)、寄托(tuō)作(zuò)者情(qíng)感。

　　物：以某物为线索(suǒ)。

　　情：以谁对谁的(de)什么之情为线(xiàn)索。

　　判定(dìng)标准：标题中出现具(jù)体事物、或具体(tǐ)情感，就答这一(yī)点。

　　1、点明了本文的写作(zuò)线(xiàn)索。

　　2、指出(chū)线索是什么：以什么(me)为(wèi)线索。

　　3、指出线索带来的结(jié)构作用(yòng)：贯穿全文(wén)，使(shǐ)文章结构完整。

小说(shuō)标题的(de)作(zuò)用的答题模式是什(shén)么?

　　小(xiǎo)说标题作用答题格式(shì)：

　　（1）先看标题(tí)的表(biǎo)层义(yì)：太乙天尊是谁 太乙天尊是太乙真人吗（词语的含义，概括内容，点(diǎn)明对象）。

　　（2）再思(sī)考(kǎo)深层含义(yì)：（引申义、比喻义、象(xiàng)征义(yì)）；人物(wù)与人物的关系（表明人物性(xìng)格、表明(míng)作者的(de)情感与态(tài)度）；主旨与主旨的(de)关系（点明、揭示）。

　　标题的作(zuò)用的(de)答题(tí)格(gé)式：

　　1、分析禅(chán)卜旁标题(tí)字(zì)词。

　　就(jiù)是从理解文(wén)章标题关键词的(de)本义(yì)，字面义入手，联系文章内容，得出标(biāo)题的深层含义或(huò)作用。

　　2、分析标(biāo)题修辞(cí)。

　　也就(jiù)是从理解文章标题的修辞(cí)手(shǒu)法入手，联系文章的人物形象及隐含(hán)的情感来(lái)理解标题的含义或作(zuò)用。

　　3、看内容主旨。

　　从文章(zhāng)的(de)写作(zuò)内容，作者感情(qíng)，主题思(sī)想(xiǎng)入手，分析标题揭示的思想内(nèi)容。

　　标题的常(cháng)见(jiàn)作用(yòng)：

　　1、概括文章的(de)主要内容。

　　2、作为文(wén)章线索（文章情(qíng)节围绕这(zhè)一(yī)线索展开）。

　　3、作者感(gǎn)情(qíng)的出发点。

　　4、具(jù)有象征意义。

　　5、语带双(shuāng)关弊枯。

　　6、是(shì)全文的“文眼”（提示文章中心）。

　　7、吸引读者兴(xīng)趣。

　　表(biǎo)明写作对象；关联主要(yào)情节；贯穿全(quán)文线索；透露情(qíng)感(gǎn)主旨。

　　此外还(hái)有作用：寓意含蓄，引人深思；制贺(hè)橡造悬(xuán)念，激发读者的阅读(dú)兴(xīng)趣(qù)。

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